第105章 假装老师与学生
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4月6日:爷爷奶奶要回家了。他们放下家里的事,来这里看孩子,转眼一年多过去了。欢欢和乐乐能够健康成长到如今,与他们的辛劳是分不开的。
为了不至于让孩子们感觉失落,我和丈夫从昨天开始就住到了女儿家。
昨天晚上,我借麦当劳的小玩具和宝贝们玩儿上课游戏。他们可兴奋了,急切找来小板凳坐下,高举双手起立回答问题。在自我介绍时,乐乐比划“两岁”的时候手指顺不过来,大拇指一直立着,并且总也按不下去,最后只好比做“八”字,自己乐得哈哈笑,也把我们逗得笑呵呵。
我们假装上算术课、语文课、英语课,宝贝们坐得直溜溜,思路一直跟着走,显得特别感兴趣,连我和妈妈说话都不允许,每次都用小手将我的脸拨回来。吃饭的时候还不想下课,后来大概是被鱼的香味引诱了,才一前一后地坐到饭桌旁。
看来他们有了上幼儿园的基本愿望,但乐乐的自理水平和表达方式还不够,先不着急吧。
4月7日:乐乐竟然感觉调皮挺有趣的。
今天乐乐见到我,就想继续玩儿上课的游戏。我问他:“上算术课好不好?”他答:“不好”。“那上语文课呢?”他还说:“不好”。奶奶说:“上英语课吧。”他高兴地两脚踏地:“好。”紧接着他就说了学会的唯一英语单词:apple(苹果)。我像老师一样对他说:“请同学坐好,下面我们上英语课。”他一遍又一遍地说“apple”,我告诉他:“英文单词有很多,绝对不只是一个apple”,他却不听。我只好板着脸宣布:“下课。”他不愿意,拉着我的手不让我走,嘴里却还是重复那个单词。我无奈地拍了下大腿:“这老师没法当了。”谁知这动作把他逗得哈哈笑个没完。
我转向阳台,打算让他认颜色。我拿一个红的、一个黄的让他认。开始他都说对了,后来却故意拿错,还把我的手放到大腿上,让我拍着腿表示无奈,他再哈哈大笑。
在逗他笑的同时,我心里暗暗担心:将来他上学以后也这样可怎么办呢?但愿这只是他一时的好奇,可不能总这样下去呀,否则该是个多么调皮捣蛋的学生啊!
相比来看,还是欢欢随和得多,能说、会跑,上幼儿园应该问题不大。
之所以开始考虑这个问题,主要是楼上相处多年的老乡,她所在的幼儿园开始招生了,她以园医的身份给我争取到了两个名额。女儿说,那个幼儿园是全市属得上的有名气的,每到报名的时候,园外都要排起长队,五、六点钟去的都不一定能报上名,因为名额有限啊。
但两个宝贝还是太小了,再等等吧。
为了不至于让孩子们感觉失落,我和丈夫从昨天开始就住到了女儿家。
昨天晚上,我借麦当劳的小玩具和宝贝们玩儿上课游戏。他们可兴奋了,急切找来小板凳坐下,高举双手起立回答问题。在自我介绍时,乐乐比划“两岁”的时候手指顺不过来,大拇指一直立着,并且总也按不下去,最后只好比做“八”字,自己乐得哈哈笑,也把我们逗得笑呵呵。
我们假装上算术课、语文课、英语课,宝贝们坐得直溜溜,思路一直跟着走,显得特别感兴趣,连我和妈妈说话都不允许,每次都用小手将我的脸拨回来。吃饭的时候还不想下课,后来大概是被鱼的香味引诱了,才一前一后地坐到饭桌旁。
看来他们有了上幼儿园的基本愿望,但乐乐的自理水平和表达方式还不够,先不着急吧。
4月7日:乐乐竟然感觉调皮挺有趣的。
今天乐乐见到我,就想继续玩儿上课的游戏。我问他:“上算术课好不好?”他答:“不好”。“那上语文课呢?”他还说:“不好”。奶奶说:“上英语课吧。”他高兴地两脚踏地:“好。”紧接着他就说了学会的唯一英语单词:apple(苹果)。我像老师一样对他说:“请同学坐好,下面我们上英语课。”他一遍又一遍地说“apple”,我告诉他:“英文单词有很多,绝对不只是一个apple”,他却不听。我只好板着脸宣布:“下课。”他不愿意,拉着我的手不让我走,嘴里却还是重复那个单词。我无奈地拍了下大腿:“这老师没法当了。”谁知这动作把他逗得哈哈笑个没完。
我转向阳台,打算让他认颜色。我拿一个红的、一个黄的让他认。开始他都说对了,后来却故意拿错,还把我的手放到大腿上,让我拍着腿表示无奈,他再哈哈大笑。
在逗他笑的同时,我心里暗暗担心:将来他上学以后也这样可怎么办呢?但愿这只是他一时的好奇,可不能总这样下去呀,否则该是个多么调皮捣蛋的学生啊!
相比来看,还是欢欢随和得多,能说、会跑,上幼儿园应该问题不大。
之所以开始考虑这个问题,主要是楼上相处多年的老乡,她所在的幼儿园开始招生了,她以园医的身份给我争取到了两个名额。女儿说,那个幼儿园是全市属得上的有名气的,每到报名的时候,园外都要排起长队,五、六点钟去的都不一定能报上名,因为名额有限啊。
但两个宝贝还是太小了,再等等吧。